โครงการพัฒนาทักษะสำหรับศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนเพื่อยกระดับความสามารถในการแข่งขันของประเทศ

สำหรับเจ้าหน้าที่

รหัสโครงการ :

วันที่ : / /25

6. ความสอดคล้องกับแผนงาน

7. กรอบแนวคิดและยุทธศาสตร์หลัก

8. ความเป็นมา/ หลักการและเหตุผล/ ความสำคัญของปัญหา

สถานการณ์ปัญหา

	สถานการณ์ปัญหา	ขนาด

ระบุความเป็นมา / สถานการณ์ / หลักการและเหตุผล หรือ ที่มาของการทำโครงการ เพิ่มเติมในช่องด้านล่าง

9. ระยะเวลาดำเนินงาน

วันเริ่มต้น 01/05/2020 กำหนดเสร็จ 30/09/2020

10. ประเด็นหลัก

เลือกประเด็นหลักของโครงการ (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)

11. กลุ่มเป้าหมายที่คาดว่าจะได้รับผลประโยชน์และพื้นที่ดำเนินงาน

ระบุกลุ่มเป้าหมายว่าเป็นใครบ้าง จำนวนเท่าไร มีวิธีการคัดเลือกกลุ่มเป้าหมายอย่างไร หากมีกลุ่มเป้าหมายหลายกลุ่มควรระบุกลุ่มเป้าหมายหลักและเป้าหมายรองด้วย

กลุ่มเป้าหมาย

กลุ่มเป้าหมาย	จำนวน(คน)
กลุ่มเป้าหมายจำแนกเพิ่มเติม
นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา	20
นักเรียนในพื้นที่	600
ประชาชนในชุมชน	600
ผู้บริหารโรงเรียนและครู	90
อาจารย์มหาวิทยาลัย	11
โรงเรียน (โรง)	6

พื้นที่ดำเนินงาน

จังหวัด	อำเภอ	ตำบล	ลักษณะพื้นที่
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
ขอนแก่น	เมืองขอนแก่น	บึงเนียม	ชานเมือง
ขอนแก่น	ซำสูง		ชนบท
ศรีสะเกษ	เมืองศรีสะเกษ	โพนข่า	ชานเมือง
ศรีสะเกษ	กันทรลักษ์	บึงมะลู	ชนบท
ศรีสะเกษ	กันทรลักษ์	รุง	ชนบท

12. วัตถุประสงค์/ตัวชี้วัด/กิจกรรมการดำเนินงาน

บอกจุดมุ่งหมายในการดำเนินงานโครงการ และสิ่งที่ต้องการให้เกิดผลจากการดำเนินงานโครงการ วัตถุประสงค์นี้จะต้อง เฉพาะเจาะจง วัดได้จริง แสดงโอกาสที่จะเกิดผลสำเร็จ สอดคล้องกับหลักการและเหตุผล ในระยะเวลาที่กำหนด

ตัวชี้วัด ให้ระบุความชัดเจนว่า เมื่อดำเนินการตามโครงการเสร็จแล้ว จะเกิดการเปลี่ยนแปลงหรือบรรลุผลสำเร็จอะไรบ้างและมากน้อยเพียงใด และควรแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงเป็นรูปธรรมวัดผลได้ และระบุตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการทั้งในระดับผลผลิตและผลลัพธ์ที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์

	วัตถุประสงค์ / ตัวชี้วัดความสำเร็จ	ขนาด	เป้าหมาย 1 ปี
1	เพื่อยกระดับขีดความสามารถการแข่งขันของประเทศด้วยการพัฒนาทักษะสำหรับศตวรรษที่ 21 ของนักเรียน ตัวชี้วัดความสำเร็จ : นักเรียนร้อยละ 80 มีทักษะสำหรับศตวรรษที่ 21	100.00	80.00
2	เพื่อส่งเสริมนักศึกษาครูให้สามารถจัดการเรียนการสอน โดยใช้นวัตกรรมเพื่อพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ตัวชี้วัดความสำเร็จ : นักศึกษาครูร้อยละ 80 สามารถจัดการเรียนการสอน โดยใช้นวัตกรรมเพื่อพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21	100.00	80.00
3	เพื่อพัฒนาชุมชนการเรียนรู้เชิงวิชาชีพของครู (Professional Learning Community) โดยใช้นวัตกรรม ตัวชี้วัดความสำเร็จ : ได้โรงเรียนในฐานะที่เป็นชุมชนการเรียนรู้เชิงวิชาชีพในพื้นที่ต่าง ๆ	100.00	80.00

13. แนวทาง/วิธีการสำคัญ

14. วิธีการดำเนินงาน

กิจกรรม แสดงขั้นตอนการทำกิจกรรมและกระบวนการดำเนินงาน เขียนให้ละเอียดว่าจะทำอะไร อย่างไร จึงจะสำเร็จตามวัตถุประสงค์หรือเป้าหมายที่วางไว้ เขียนให้เห็นลำดับเป็นขั้นเป็นตอน
งบประมาณ ในแต่ละกิจกรรม ขอให้จำแนกรายการค่าใช้จ่ายต่างๆ โดยละเอียด

กิจกรรมที่ 1 การสร้างชุมชนการเรียนรู้เชิงวิชาชีพโดยใช้นวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) และวิธีการแบบเปิด (Open Approach)

ชื่อกิจกรรม

การสร้างชุมชนการเรียนรู้เชิงวิชาชีพโดยใช้นวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) และวิธีการแบบเปิด (Open Approach)

วัตถุประสงค์

เพื่อพัฒนาชุมชนการเรียนรู้เชิงวิชาชีพของครู (Professional Learning Community) โดยใช้นวัตกรรม

รายละเอียดกิจกรรม

โรงเรียนตั้งเป้าหมายในการพัฒนาชั้นเรียนร่วมกัน และตั้งทีมการศึกษาชั้นเรียนเพื่อดำเนินการตามขั้นตอนของนวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียนในแต่ละรายสัปดาห์ ได้แก่ การร่วมกันสร้างแผนการสอน การร่วมกันสังเกตชั้นเรียน และการสะท้อนผลร่วมกัน ทีมมหาวิทยาลัยทำการนิเทศติดตามการจัดการเรียนการสอนของนักศึกษาครูและทีมการศึกษาชั้นเรียน และการดำเนินงานของโรงเรียน และมีการ Coaching จากมหาวิทยาลัยในแต่ละเดือน โดยเป็นการให้คำปรึกษาและเป็นพี่เลี้ยง การเข้าไปร่วมการทำแผนการจัดการเรียนรู้ การอ่านหนังสือเรียน การสังเกตในชั้นเรียนตลอดทั้งคาบ และการร่วมสะท้อนผลกับทางทีมการศึกษาชั้นเรียนของโรงเรียนทุกทีม พร้อมทั้งให้คำปรึกษาอื่น ๆ

ระยะเวลาดำเนินงาน

1 พ.ค. 2563 ถึง 30 กันยายน 2563

ผลผลิต (Output) / ผลลัพธ์ (Outcome)

โรงเรียนมีเป้าหมาย (Goal) ในพัฒนาตนเองทั้งระบบ (Whole School Approach) โดยการบูรณาการการบริหารจัดการระดับโรงเรียน (School Management) ด้วยนวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study) และด้านการบริหารจัดการในระดับชั้นเรียน (Classroom Management) ด้วยวิธีการแบบเปิด (Open Approach) เพื่อนำนวัตกรรมใช้ในโรงเรียน

ภาคีร่วมสนับสนุน

ศูนย์วิจัยคณิตศาสตรศึกษา มูลนิธิการศึกษาเพื่อการพัฒนาทักษะการคิด

รายละเอียดงบประมาณ
ประเภท	จำนวน	บาท	ครั้ง	รวมเงิน
ค่าวัสดุสำนักงาน ชุดกระดานแม่เหล็ก	2 ชุด	20,000	6	240,000
ค่าวัสดุสำนักงาน ชุดสื่อ Pattern Blocks และหนังสือ	12 ชุด	700	6	50,400
ค่าวัสดุสำนักงาน หนังสือเรียนที่เน้นการแก้ปัญหา	10 ชุด	2,200	6	132,000
ค่าวัสดุสำนักงาน วัสดุ อุปกรณ์อื่นๆ สำหรับใช้ในรายสัปดาห์	20 ครั้ง	1,000	6	120,000
รวมค่าใช้จ่าย				542,400

กิจกรรมที่ 2 การพัฒนาการสอนโดยใช้นวัตกรรมโดยวิธีการแบบเปิด (Open Approach)

ชื่อกิจกรรม

การพัฒนาการสอนโดยใช้นวัตกรรมโดยวิธีการแบบเปิด (Open Approach)

วัตถุประสงค์

เพื่อส่งเสริมนักศึกษาครูให้สามารถจัดการเรียนการสอน โดยใช้นวัตกรรมเพื่อพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21

รายละเอียดกิจกรรม

จัดการอบรมเชิงปฏิบัติการในช่วงก่อนใช้และระหว่างใช้นวัตกรรม เช่น เทคนิคการใช้กระดาน, การเขียนแผนแบบ Kyozai Kenkyu เป็นต้น การออกแบบแผนการสอนแนวใหม่โดยใช้นวัตกรรม Kyozaikenkyu กับทีมการศึกษาชั้นเรียน โดยใช้หนังสือเรียนที่เน้นการแก้ปัญหา สอนและร่วมสังเกตการสอนในชั้นเรียน ตามขั้นตอน 4 ขั้นตอนของ วิธีการแบบเปิด (Open Approach) ดำเนินกิจกรรมการสะท้อนผลหลังการสอนในทีมการศึกษาชั้นเรียน เป็นรายสัปดาห์ร่วมกับทีม และการนิเทศติดตามใช้นวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิดเพื่อพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ในโรงเรียน

ระยะเวลาดำเนินงาน

1 พ.ค. 2563 ถึง 30 กันยายน 2563

ผลผลิต (Output) / ผลลัพธ์ (Outcome)

ได้นักศึกษาครู และครูที่มีสมรรถนะการสอนโดยใช้นวัตกรรมในโรงเรียน

ภาคีร่วมสนับสนุน

ศูนย์วิจัยคณิตศาสตรศึกษา มูลนิธิการศึกษาเพื่อการพัฒนาทักษะการคิด

รายละเอียดงบประมาณ
ประเภท	จำนวน	บาท	ครั้ง	รวมเงิน
ค่าวัสดุในการฝึกอบรมอาชีพ/รายได้ -ค่าตอบแทนวิทยากร -ค่าเดินทาง -ค่าที่พัก -ค่าอาหาร -ค่าวัสดุ	2 ครั้ง	50,000	6	600,000
ค่าวัสดุในการฝึกอบรมอาชีพ/รายได้ ค่าบริหารจัดการในการร่วมสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ การสะท้อนผลหลังการสอนร่วมกัน รายสัปดาห์	20 ครั้ง	2,000	6	240,000
รวมค่าใช้จ่าย				840,000

กิจกรรมที่ 3 การพัฒนาการแก้ปัญหาร่วมกันของนักเรียนในชั้นเรียน (Collaborative Problem Solving in Classroom)

ชื่อกิจกรรม

การพัฒนาการแก้ปัญหาร่วมกันของนักเรียนในชั้นเรียน (Collaborative Problem Solving in Classroom)

วัตถุประสงค์

เพื่อยกระดับขีดความสามารถการแข่งขันของประเทศด้วยการพัฒนาทักษะสำหรับศตวรรษที่ 21 ของนักเรียน

รายละเอียดกิจกรรม

การประเมินสมรรถนะของนักเรียน โดยนักเรียนได้รับการประเมินสมรรถนะจากการพัฒนาทางด้านการคิดขั้นสูง ได้แก่ การคิดวิเคราะห์ การคิดสร้างสรรค์ และทั้งมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ และทักษะการแก้ปัญหาร่วมกันในชั้นเรียน

ระยะเวลาดำเนินงาน

1 พ.ค. 2563 ถึง 30 กันยายน 2563

ผลผลิต (Output) / ผลลัพธ์ (Outcome)

นักเรียนในโรงเรียนอย่างน้อยร้อยละ 80 มีทักษะการคิดขั้นสูงสำหรับศตวรรษที่ 21 ได้แก่ การคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ เป็นต้น และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ภาคีร่วมสนับสนุน

ศูนย์วิจัยคณิตศาสตรศึกษา มูลนิธิการศึกษาเพื่อการพัฒนาทักษะการคิด

รายละเอียดงบประมาณ
ประเภท	จำนวน	บาท	ครั้ง	รวมเงิน
ค่าตอบแทนผู้ทรงคุณวุฒิ การนิเทศติดตามจากผู้เชี่ยวชาญและทีม	20 ครั้ง	3,000	6	360,000
ค่าตอบแทนการประสานงาน ค่าจ้างเหมาเก็บรวบรวมข้อมูล	3 คน	5,000	6	90,000
รวมค่าใช้จ่าย				450,000

กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมการเปิดชั้นเรียน (Open Class)

ชื่อกิจกรรม

กิจกรรมการเปิดชั้นเรียน (Open Class)

วัตถุประสงค์

เพื่อยกระดับขีดความสามารถการแข่งขันของประเทศด้วยการพัฒนาทักษะสำหรับศตวรรษที่ 21 ของนักเรียน
เพื่อส่งเสริมนักศึกษาครูให้สามารถจัดการเรียนการสอน โดยใช้นวัตกรรมเพื่อพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21
เพื่อพัฒนาชุมชนการเรียนรู้เชิงวิชาชีพของครู (Professional Learning Community) โดยใช้นวัตกรรม

รายละเอียดกิจกรรม

โรงเรียนจัดกิจกรรมเปิดชั้นเรียน (Open Class) ระดับโรงเรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์ และวิชาศิลปะ และเชิญชุมชน รวมถึงหน่วยงานต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องมาเพื่อเรียนรู้ร่วมกันในบริบทชั้นเรียนจริงแบบสดๆ (Live Classroom)

ระยะเวลาดำเนินงาน

1 พ.ค. 2563 ถึง 30 กันยายน 2563

ผลผลิต (Output) / ผลลัพธ์ (Outcome)

โรงเรียนสามารถสร้างพื้นที่การเรียนรู้ร่วมกันของนักศึกษาครู ครู และผู้ปกครองได้ และมีการจัดทำวิดีทัศน์กิจกรรมเปิดชั้นเรียนของรายวิชาต่างๆ เพื่อเผยแพร่

ภาคีร่วมสนับสนุน

ศูนย์วิจัยคณิตศาสตรศึกษา มูลนิธิการศึกษาเพื่อการพัฒนาทักษะการคิด

รายละเอียดงบประมาณ
ประเภท	จำนวน	บาท	ครั้ง	รวมเงิน
ค่าวัสดุในการฝึกอบรมอาชีพ/รายได้ ค่าอุปกรณ์และสื่อในกิจกรรมเปิดชั้นเรียน	1 ครั้ง	10,000	6	60,000
ค่าตอบแทนวิทยากร การนิเทศชั้นเรียนจากผู้เชี่ยวชาญและทีม	5 คน	4,000	6	120,000
ค่าอาหาร ค่าอาหารว่างและอาหารกลางวัน	100 คน	200	6	120,000
ค่าวัสดุในการฝึกอบรมอาชีพ/รายได้ -ค่าบริหารจัดการ -ค่าเดินทาง -ค่าเอกสาร	1 ครั้ง	50,000	6	300,000
รวมค่าใช้จ่าย				600,000

รวมงบประมาณทุกกิจกรรมของแผนการดำเนินงาน จำนวน 2,432,400.00 บาท

	ค่าตอบแทน	ค่าใช้สอย	ค่าวัสดุ	รวมเงิน
ค่าใช้จ่าย (บาท)	570,000.00	120,000.00	1,742,400.00	2,432,400.00
เปอร์เซ็นต์ (%)	23.43%	4.93%	71.63%	100.00%

ดูงบประมาณตามประเภท

งบประมาณโครงการ

จำนวนงบประมาณที่ต้องการสนับสนุน จำนวน บาท

งบประมาณสมทบจาก จำนวน บาท

งบประมาณรวม จำนวน บาท

15. องค์กรภาคีที่ร่วมดำเนินงาน

ระบุชื่อองค์กรภาคีที่ร่วมดำเนินงาน พร้อมทั้งบทบาทหน้าที่

โรงเรียนในโครงการพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (Education Sandbox) และโรงเรียนในโครงการโรงเรียนร่วมพัฒนา (Partnership School Project)

16. การติดตาม/การประเมินผล

ใช้กระบวนการสภาผู้นำ/สภาชุมชน ที่มีการประชุมหมู่บ้านอย่างสม่ำเสมอ อย่างน้อยเดือนละครั้ง และกำหนดให้มีวาระการติดตามประเมินผลโครงการ การจัดทำแผนชุมชน เป็นต้น พร้อมทั้งจัดทีม เพื่อทำหน้าที่ติดตามและประเมินผลเป็นระยะว่าแต่ละโครงการ แต่ละกิจกรรม เป็นตามแผนหรือไม่ มีปัญหาอุปสรรค และต้องปรับปรุงการดำเนินงานอะไร อย่างไรบ้าง สุดท้ายทำเสร็จแล้วจะได้คุณค่าอะไรบ้าง ทั้งนี้ การติดตามประเมินผล ควรระบุการกำกับติดตามกิจกรรมต่างๆ ของโครงการที่ชัดเจน ได้แก่ วิธีการติดตามประเมินผล เครื่องมือในการติดตาม ผู้มีบทบาทในการติดตาม ระยะเวลาในการติดตาม เป็นต้น

17. แนวทางการพัฒนาเพื่อให้เกิดความต่อเนื่องยั่งยืนและการขยายผล

แสดงให้ชัดเจนในเรื่องคาดหวังผลของโครงการว่าจะเกิดอะไรขึ้น และจะนำไปทำอะไร อย่างไร ให้เกิดความต่อเนื่องและยั่งยืนในชุมชน/ท้องถิ่น และใครจะเป็นผู้รับผิดชอบในการดำเนินการต่อไป ชุมชนจะทำเองต่อ หรือใช้แหล่งทุนใดในชุมชน ตลอดจนจะมีวิธีการขยายผลจากการดำเนินโครงการนี้อย่างไร และชุมชน หรือผู้อื่นจะใช้ประโยชน์จากผลของโครงการอย่างไร

18. การแลกเปลี่ยนเรียนรู้/การเผยแพร่ผลการดำเนินโครงการ

19. การขอทุนจากแหล่งอื่น

กรณีมีการขอทุนจากแหล่งอื่น ให้ระบุชื่อแหล่งทุนและจำนวนเงิน

20. ไฟล์เอกสารประกอบการพัฒนาโครงการ

ภาคผนวกที่ 3 ความเห็น

1. ความเห็นของทีมสนับสนุนวิชาการ (พี่เลี้ยง) และ ผู้ทรงคุณวุฒิ

ตัวชี้วัดการประเมิน

3. โครงสร้างองค์กร

คะแนน 5 4 3 2 1

การพัฒนาโครงการ

การวิเคราะห์และอธิบายทุนที่มีอยู่ในชุมชน

ผู้นำและแกนนำ
กลุ่ม องค์กร หน่วยงานและเครือข่าย
วิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรม
ภูมิปัญญา
ศูนย์เรียนรู้
กระบวนการมีส่วนร่วมของชุมชน
เครือข่ายเศรษฐกิจชุมชน

การติดตามประเมินผล

เกิดกลไกขับเคลื่อนในพื้นที่ เป็นส่วนสำคัญในโครงสร้างชุมชน เช่น กรรมการหมู่บ้าน กรรมการชุมชน เป็นต้น

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

ตัวชี้วัดการประเมิน

8. บทบาทตัวแทน

คะแนน 5 4 3 2 1

ตัวแทนภายใน

ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นตัวแทนชุมชน มีกระบวนการชี้แจง ประชุมชุมชนก่อนเริ่มโครงการ
มีกระบวนการติดตามประเมินผลโครงการโดยชุมชน
มีการประเมินผลระหว่างโครงการ
มีการประเมินผลหลังการทำโครงการ

ตัวแทนภายนอก

มีระบบพี่เลี้ยง หนุนเสริม เชื่อมประสานกับหน่วยงานภาคีที่เกี่ยวข้องทั้งภายใน และภายนอกชุมชน

การพัฒนาโครงการ

ตัวแทนภายใน และตัวแทนภายนอก

แผนการดำเนินงาน กิจกรรม

การติดตามประเมินผล

ผู้รับผิดชอบโครงการเข้าไปมีส่วนร่วมในกลุ่ม / เครือข่าย หรือ หน่วยงานทั้งภายในและภายนอกชุมชน
ผู้รับผิดชอบโครงการยกระดับเป็นพี่เลี้ยง

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

ตัวชี้วัดการประเมิน

9. การบริหารจัดการ

คะแนน 5 4 3 2 1

การพัฒนาโครงการ

การใช้ระบบพัฒนาโครงการบนเว็บไซต์

การติดตามประเมินผล

การใช้ระบบติดตามประเมินผลบนเว็บไซต์ (รายงาน, การเงิน)

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

ตัวชี้วัดการประเมิน

10. คุณค่าที่เกิดขึ้น

10.1 เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน

ความรู้ใหม่/องค์ความรู้ใหม่
สิ่งประดิษฐ์/ผลผลิตใหม่
กระบวนการใหม่
วิธีการทำงาน/การจัดการใหม่
การเกิดกลุ่ม/โครงสร้างในชุมชนใหม่
แหล่งเรียนรู้ใหม่

การติดตามประเมินผล

การเกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน

ตัวชี้วัดการประเมิน

10. คุณค่าที่เกิดขึ้น

10.2 เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ

การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล
การบริโภค
การออกกำลังกาย
การลด ละ เลิก อบายมุข
การลดพฤติกรรมเสี่ยง
การจัดการอารมณ์ / ความเครียด
การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต
พฤติกรรมการจัดการตนเองครอบครัว

การติดตามประเมินผล

การเกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ

ตัวชี้วัดการประเมิน

10. คุณค่าที่เกิดขึ้น

10.3 การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)

กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ
สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา
เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ
มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ

การติดตามประเมินผล

การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)

ตัวชี้วัดการประเมิน

10. คุณค่าที่เกิดขึ้น

10.4 การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ

มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน
มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน
มีธรรมนูญของชุมชน
อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น

การติดตามประเมินผล

การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ

ตัวชี้วัดการประเมิน

10. คุณค่าที่เกิดขึ้น

10.5 เกิดกระบวนการชุมชน

เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย
การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน)
การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน
มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง
เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน
เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ

การติดตามประเมินผล

การเกิดกระบวนการชุมชน

ตัวชี้วัดการประเมิน

10. คุณค่าที่เกิดขึ้น

10.6 มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ

ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน
การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล
การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง
ชุมชนมีความเอื้ออาทร
มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา

การติดตามประเมินผล

มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ

คะแนนตัวชี้วัดการประเมิน

คะแนนตัวชี้วัด = 0/45 = 0.00%

กรุณาคลิกรีเฟรชเพื่อคำนวนคะแนนตัวชี้วัดใหม่

2. สรุปภาพรวมข้อเสนอโครงการ

3. ความเห็นภาพรวมของผู้ทรงคุณวุฒิ

project version release 20.6.3. ช่วยเหลือ